光阴荏苒，时间转瞬即逝。三尺讲台，一支粉笔，这就是邓倩倩——一名普通小学老师的真实写照。邓倩倩于2018年8月参加工作，至今已经整整3年了。在这段时光里，她工作踏实认真，得到学生和校领导的一致好评。

班主任工作是艰巨而又重要的，从她当上班主任那时起，她一直尽心尽力地为当一名优秀的班主任而努力，品尝尽了作为班主任的酸甜苦辣。但是，如果让她再次选择，她还会毫不犹豫地选择班主任工作，因为她在与孩子们交往的过程中，真切地感受到了孩子们的热情与可爱；她在经历着痛苦和失败的同时，也在迅速地成长。

一、刻苦钻研，铺开自己成长之路

由于自身的能力和知识有限，她深刻感知到了自己在教学过程中的“心有余而力不足”，于是她积极努力参加各种培训，学习课标、生本梦课改情、且行且思等专业理论知识。三年内，她参加大小培训十多次，听课达三百多节，业务学习三万多字，这点点滴滴都记录了她的成长。

最令她记忆深刻的是，她那“一课十磨”的经历，在磨课的那段时间里邓倩倩和其他老师见面打招呼并不是闲聊生活，而是以“课”为话题，如：“今天的课炼的怎么样了？”“你的教学设计修改好了吗？”“课件上的那个动画加上了吗？”等等，那时候满脑子都是她所要讲的这节课。

犹记得第一次试讲的时候，四十分钟的内容，她足足讲了六十分钟，一节课语言重复啰嗦、重难点未突破、师生配合不默契，她还是有点失落。但是听到前辈教师的耐心指导和鼓励后，当天晚上她又根据老师们的建议重新修改课件，完善教学设计环节，第二天她又信心满满的再次站在讲台上试讲第二次，可是结果依然不够理想，每节课都会出现各种意想不到的状况。

可是只有不断完善才会更加完美，就这样她一次又一次试讲，不怕困难，当她把整个年级的班级试讲完后，依然没有停止练习，自己对着电脑讲、对着空空的教室讲、对着镜子讲等等，抓住了一切可以练习的机会，直到在县级大比武精彩展示课中获得了优异的成绩，得到了评委老师的一致好评，才为这次磨课画上了圆满的句号。

邓倩倩觉得“一时努力只能获得小成绩，一生努力才能成为名师，所以作为青年教师的她要不断的磨炼，磨课虽苦、虽累，但自己收获着、成长着，最后呈现出来的课堂亦是最美的。正是因为她有着积极进取的态度，才先后获得了“《认识轴对称图形》教学设计县级一等奖、县级大比武二等奖、国家级论文《因材施教，分层教学》一等奖、保康县2020年优秀教学案例《巧用网络资源，开展帮扶活动》”。

二、爱心育德，引领学生健康成长

从入职以来她身挑重担，不仅是一名数学老师，还是一名一年级的班主任。作为班主任，要做的工作多而繁杂，班级的卫生、纪律，学生的行为、生活……样样少不了班主任操心，一开始她一头雾水，面对一群调皮的孩子毫无办法，特别是现在的独生子女，头脑灵活、思想独立、个性鲜明、敢说敢做，同时也存在一些问题（例如：骄傲、娇气、以自我为中心，喜欢表扬，听不了批评，不够虚心听取别人的意见，学生自律能力差，放学不按时回家等）。这时她便向经验丰富的搭班老师请教，针对这些问题以及孩子的年龄、心理特点，她在班级组织学生学习《中小学生日常行为规范》，每个方面都制定比较详细的要求。

作为班主任的她要随时随地作检查指导，这样以来，班内的工作形成了程序化和制度化，各项工作就更能顺利的得到开展。但还是会遇到个别存在心理疾病的学生，针对这类学生她就要采取不同的管理方式，需要更多的耐心。例如：她们班有一名学生叫孟国栋，从一年级开始他就是她们班的“捣蛋王”。上课不仅不听讲，还管不住自己，经常趁老师板书时溜出教室，后来经了解才知道，这都是由于他的家庭原因所造成。为了改善他的状态，她先后家访了四五次，最开始他的家长不以为意，慢慢的被她的耐心所打动，他的爸爸敞开心扉与她讲述了他的经历，获得了家长的支持，在学校她便更加关注他的情况，关心他的日常生活、了解他的兴趣爱好，慢慢地她成了最了解他的人，他的行为也得到了转变。

在工作中她慢慢地积累经验，她也尝试着把它记录下来，形成了自己的管理风格，并写成论文于2020年12月发表《走进学生心灵，打开学生心结》，获得了国家级德育论文二等奖。

三、勇挑重担，双班磨砺终获嘉奖

双班的经历磨砺了她的耐性，也成就了她的育人之路。她说记得最开始听到这个消息时，她的内心是忐忑的，由于刚上岗一年缺乏教学经验，她担心耽误了这九十多个孩子的数学学习；也是欣喜的，因为这是校领导对她能力的认可，因此又多了一些实践的机会。当她真正投入到这份艰巨的教学工作中时，她才发现远比想象中的要复杂得多。每天上午她总是满满的四节课，当中午在食堂遇到办公室小伙伴时，他们都会问“你今天去哪儿了？”她笑笑说“在两个教室呀！”这就是她的日常工作，每天都是七节课。加晚班更是家常便饭了，每天至少批改九十多本作业以及备课等都需要在晚上完成。如果遇上两个班都考试时，厚厚的一扎试卷，又得花费她两三个小时的时间批改、统分、书写质量分析，确实比别的老师忙碌了许多，等她回过头来发现自己改作业的速度也变得更快了，每节课都讲两遍，教学技能也得到了飞快地提升。

更艰难的是疫情期间的网络双班教学，每天坐在电脑前批改九十多份电子档的作业，一次批改、二次复批、多次纠错，一不小心就忙到了晚上十一二点，但她依然没有放弃，精心准备网络直播课，紧盯学困生，经过一学年的努力，她所担任的两个班数学成绩居全县前列， 2020年被授予“教育教学工作成绩突出的个人”表彰。

教育事业是邓倩倩正在努力并不断继续努力的一项工程，是贯穿她未来和生活的一个主线，教育创造未来，更是创造邓倩倩人生的一个方向，在教育事业中，邓倩倩能具有非常巨大的毅力，能够在各种机会和挑战中磨练和发展自己，在积累工作经验的同时谋划更好的未来。肩负使命，扬帆起航，播种人生希望，不畏艰难，勇往直前。